五月主題︰曹銳教師點評——“陽光下成長”主題的快樂的校園生活
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七月主題——名家評畫︰《自然家園》
六月主題——名家評畫︰《在祖國下健康成長》
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五月主題︰曹銳教師點評——“陽光下成長”主題的快樂的校園生活
信息來源︰宣城市第三小學 信息發布︰曹銳 更新時間︰2012-05-18 瀏覽次數︰6474

   

作品名稱︰快樂的校園生活   
創作說明︰我們快樂的在校園里成長,共建美好生活。
畫種︰兒童畫
作者︰楊睿 
指導教師︰曹愛民

作品點評︰
  繪畫的主題在作品中起著核心和統帥的作用,它是畫面的靈魂,一幅作品的優秀與不優秀,首先要看主題是否正確,是否有現實意義,是否深刻而鮮明……
  “陽光下成長”是全國第四屆中小學生藝術展演活動的主題。“陽光下成長”中的陽光給人溫暖,這是最直接的表述,它可以暗喻為“愛”,那麼什麼是愛呢?父母的愛、朋友的愛、學校的愛、社會的愛。“陽光下成長”中的陽光也可以引申為“黨”,黨是陽光,我是苗,黨給了陽光、給了愛,小苗在愛中成長,學生(小苗)在成長的過程充滿著希望,希望的種子載滿陽光,最後落實到陽光與苗的關系,升華了主題。“陽光下成長”也可理解學生以樂觀積極的心態,正確運用處理成長中的各種問題。
  “陽光下成長”的主題,在愛的陽光下成長,學生是快樂的、幸福的。學生是如何快樂的、幸福的?這就是要解決畫什麼的問題?這時要充分發揮學生的想象力、要盡力保持學生現有的視角與童心,學生可以從自己最熟悉的生活經歷中去尋找有創作價值的情與景,如他們熟悉的校園生活、鼓號隊、升旗儀式、玩各種趣味游戲、捐贈、捐款……學生尋找典型作品素材是件不容易的事,需要多方面比較、選擇。當學生面臨無法選擇時,教師千萬不要自作聰明,套用成人形式的美學觀念去影響,增、刪學生的素材,這也是近年來學生藝術作品出現“成人化”傾向的根源之一。教師在必要時給予建議、指導,絕不可越俎代庖,因此,學生繪畫素材的選擇終究還是由學生自己來畫,他們有自己的獨特感受,可以放手由學生自己確定。
  因此,楊睿同學作為一名四年級學生,以他熟悉的校園生活為素材,並運用兒童畫作為表現形式,實為童心意趣化心聲。
(點評者︰曹銳,安徽青年報教育周刊優秀通訊員、宣城市骨干教師、宣州區美術學科帶頭人、宣城市教育學會中小學美術教學專業委員會常務理事、宣城市鄉村學校少年宮志願服務團首批成員、宣城市美協會員、宣州區美協通訊員、市三小專職美術教師。
   2002年、2008年先後畢業于蕪湖師專美術系美術教育專業,安徽師範大學美術學院美術學(美術教育)油畫系,高中美術教師資格。宣州區第三、四屆美術教壇新星、宣州區現代遠程教育工程教學應用新星、宣州區優秀班主班、宣州區第五、六屆骨干教師、宣州區教育宣傳先進個人等稱號。從事一線美術教學近十年,多次輔導學生獲全國、省級獎,先後榮獲“安徽省教師園丁獎”、“安徽省優秀指導教師一等獎”、“全國優秀指導教師二等獎”等稱號。)

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