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【優秀教師風采錄】因為追求 所以快樂——記宣城市第三小學優秀教師曹愛民
信息來源︰宣城市第三小學 信息發布︰曹銳 更新時間︰2015-09-18 瀏覽次數︰1159

    曹愛民,男,宣城市第三小學教師,本科學歷,小學高級教師,曾獲“第三屆宣州區骨干教師”、“師德先進個人”稱號。“讓每一位學生在課堂上都有所收獲”是他事業追求的目標;“學高為師,德高為範”是他的自律信條。

    從事教育教學工作二十余年,曹愛民老師始終勤勤懇懇、兢兢業業、從不遲到早退。他虛心好學,積極進取,不錯過任何一個可以提升業務素質的機會。面對自己的這份職業,他一直有著一份清醒的認識,既沒有享受“太陽底下最光輝的事業”那份虛榮,也沒有面對低薪生活的那份失落,只是警醒自己,做好自己的本職工作,守好一個人民教師的本分。曹老師明白,如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。于是在教學工作中,他把練師當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。教學上不斷地刻苦鑽研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。每天上班,曹老師都要背著他的寶貝——筆記本電腦,因為他已養成了上網查找資料的習慣。他山之石,可以攻玉,充足的養分,使曹老師的課堂越來越生動,他也因此享受到教書的樂趣。曹老師還很注重培優扶差的工作,對于學困生,他總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,激發他們學習的興趣。他重視抓好學生的小組學習活動,選拔優秀的小組長,帶領小組成員一起進步。

    擔任班主任多年,曹老師把“育人”作為教育的終極目標。十年樹木,百年樹人,教育最需要耐心和方法。他非常重視學生的思想教育工作,通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,融洽師生關系,激發學生的學習積極性,營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,通過激勵手段幫助學生樹立主人翁意識,積極參與班級管理,灌輸“我為人人,人人為我”的服務意識,增強相互之間的交流。曹老師班上,有這樣一些“特殊兒童”,他們的父母或者離異,或者外出打工,親情的缺失使他們尚未形成的人生觀、價值觀發生了偏差。為此,曹老師給學生分組,利用QQ微信等形式,讓學生和家長聯系,進行交流,匯報自己在校的情況。他心中始終記著這樣一句話︰做學生生活中的家長,錯誤中的大夫,交往中的摯友。幾年中,曹老師的班級在各項評比中成績優秀,還被評為“文明示範班級”。在班級活動開展方面,曹老師也有他的一套方法和經驗。經常開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。他每學期都要組織學生開展幾次大型的綜合實踐活動,帶領學生融入社會,走向大自然。他因此能深入到學生的精神世界,感受學生的喜怒哀樂。多年的堅持,默默地守望,不為別的,只為和小樹同沐浴、共成長。

    一份責任,一份擔當,社會需要教師傾情的付出和不懈的堅持。曹老師不在乎別人的眼光,用愛心堅守著自己的信念,終于贏得了同事的好評,推選他擔任工會副主席。工作中,他牢固樹立兩種意識,努力做好各位同事的助手, “上情下達”“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。集體的力量是無窮的!與同事相處,他總是急他人所急,為他人著想,隱藏小我,心系大家,這樣大家相處更融洽,每天他都抱著高高興興上班,快快樂樂回家的心態,讓辦公室充滿笑意。這種情緒感染了身邊的老師,似一縷陽光灑向校園,能為社會傳播正能量,曹老師深感欣慰。做一個有魅力的人,用自己的言行詮釋“太陽底下最光輝的事業”,這正是曹愛民老師最大的追求。(文/李靜 曹銳 圖/曹銳)(注︰本稿選登在2015年9月18日宣州教育網新聞動態 網址如下︰

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